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創(chuàng)二代父母3.0

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觸目驚心,4個孩子中就有1個抑郁!孩子的健康成長,父母應(yīng)該怎么辦?來【創(chuàng)二代父母3.0】,幫助你找到答案!




為什么???

生活條件最好的一代,卻是抑郁癥最高發(fā)的一代

一份《國民心理健康發(fā)展報告(2019-2020)》顯示:
2020年 青少年抑郁檢出率為 24.6%。其中輕度抑郁 17.2%,重度抑郁為 7.4%。
這不是一串冰冷的數(shù)據(jù)。在這數(shù)據(jù)的背后意味著:中國每四個青少年,就有一個,他們的家人需要去面對抑郁癥這場嚴(yán)峻的戰(zhàn)役。
我想估計95% 以上的家長從未曾想過孩子會得抑郁癥。很多家長第一感覺普遍是 “不可思議” :不可能,不相信,不接受。我們?nèi)以诤⒆由砩?/span>花費(fèi)了大量的時間、金錢、精力,為什么最后卻養(yǎng)出了不快樂、心理不健康的孩子呢?
我們這一代的孩子享有著祖輩父輩以來最優(yōu)越的生活條件,享有著現(xiàn)代科技所帶來的五彩斑斕的精彩,甚至很多二代們被全家捧在手心當(dāng)寶貝,父母傾其所有都在滿足著孩子的要求??蔀槭裁葱睦韱栴}卻那么多?究竟是父母做得不夠呢,還是做得太多?

父母越關(guān)注,越焦慮;

孩子越被關(guān)注,越抑郁

在《2020大眾心理健康洞察報告》顯示,中國有 3000多萬 青少年(12-18歲)為抑郁癥所困。其中超過三分之一的受訪青少年表示,除了學(xué)業(yè)壓力外,父母的管教、溝通,以及他們潛在對孩子的期望所帶來的自我壓力是重要的焦慮來源。
整體歸納為以下幾點(diǎn):
一、“關(guān)注過度” 帶來的焦慮;
很多父母在孩子成長的過程中,就像個“攝像頭”,簡直無處不在,無所不能地盯著孩子!“噓寒問暖”,“關(guān)懷備至”,甚至衣來伸手,飯來張口。
很多父母說,關(guān)注孩子是父母應(yīng)該的啊,可是過度關(guān)注反而強(qiáng)化了孩子 “虛弱、受害” 的自我印象。“攝像頭”式的父母往往培養(yǎng)出了一個個的“巨嬰”。
二、“別人家孩子” 帶來的焦慮
最好的孩子,通常是父母嘴中“別人家的孩子”!
而學(xué)業(yè)上帶來的焦慮,是當(dāng)前親子矛盾最突出的燃點(diǎn)。
父母喜歡拿孩子成績與“別人家的孩子”作比較,一比較就焦慮,是大多數(shù)父母的通病。當(dāng)父母焦慮著孩子 “不如別人家” ,過多地預(yù)判和干涉了孩子的未來時,其實(shí)帶來的無形壓力也會成為刺傷孩子的利刃。

三、“高知家庭” 帶來的焦慮
有個讓人難以置信的數(shù)據(jù),越是高學(xué)歷、高管家庭的父母,孩子越是出現(xiàn)抑郁的高發(fā)群體。
中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會研究院在治療網(wǎng)癮中,發(fā)現(xiàn)了一個意外的結(jié)果:
抽樣治療的 1300多例 網(wǎng)癮患者里,教師、醫(yī)生和公務(wù)員家庭出身的孩子比例占到了 43%,而公務(wù)員中又以警察居多。
主要是這類家長容易把社會上的角色帶到家庭中。
以教師出身的家長,習(xí)慣將分?jǐn)?shù)當(dāng)做追求的目標(biāo),在家也習(xí)慣將孩子當(dāng)學(xué)生來期待。教師角色一旦代入到家庭,給孩子的壓力就會多于溫暖,對孩子犯錯的忍耐度就會降低。
期待越高,焦慮就越嚴(yán)重。高壓之下,孩子尤其容易出現(xiàn)焦慮、抑郁等精神問題。 
“從研究來看,有心理問題的孩子,一上網(wǎng),保證就上癮?!?/span>
四、父母的焦慮會傳染給孩子
焦慮是會傳染的疾病,父母的情緒情感和言行舉止,潛移默化中會給孩子帶來壓力,耳渲目染中又會感染到子女。
“問題孩子的背后,常常都有問題父母”。
長期生活在父母的焦慮包裹中,孩子會逐步被父母的焦慮所同化。但他們無力向外攻擊,因?yàn)檫@些行為會是父母不喜歡的,會帶來更多的訓(xùn)斥,也帶來更深的愧疚感。他們不會停止愛父母,只能選擇不愛自己。
所以很多的孩子向內(nèi)攻擊,用自我貶低、自殘、自傷來進(jìn)行自我懲罰。
而對于青春期的孩子來說,自我意識的急劇發(fā)展,一邊想要獨(dú)立,一邊又無法脫離對父母的依賴。與父母的邊界不清,關(guān)系更是你中有我、我中有你。
青少年這個階段正處在心理發(fā)展的迅猛期,情緒波動劇烈。如果得不到父母正確的心理引導(dǎo),極易就誘發(fā)了抑郁癥。
可以說,當(dāng)青春期的娃撞上易焦慮的父母,要么是一場宇宙大爆炸,要么就是一場內(nèi)心的自我毀滅。
焦慮的父母,傳達(dá)給孩子的是壓力;豁達(dá)的父母,傳達(dá)給孩子的是動力。

事業(yè)上再大的成功,也彌補(bǔ)不了孩子教育的失敗-李嘉誠





孩子不愛學(xué)習(xí)怎?么辦????

?孩子叛逆了怎么辦?

?孩子逃學(xué)?了怎么辦?

?孩子不愿意溝通怎么辦?

?孩子沒有夢想?怎么辦?

?孩子性格向內(nèi)?怎么辦?

 孩子?愛打游戲怎?么辦?

......

許羅軒老師洞察所有“怎么辦”背后的根源,

潛心研發(fā),落地實(shí)操,[創(chuàng)二代父母3.0]長沙站4月8-9日即將開啟。





《創(chuàng)二代父母3.0》

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課程安排

課程地點(diǎn):長沙站

主講:許羅軒 老師


參課方式:

票價:9900元/人     
巡講公益價,免學(xué)費(fèi)只收會務(wù)費(fèi):499元/人
名額有限,確定席位請速度咨詢當(dāng)?shù)厝f合服務(wù)驛站或客服。

何為創(chuàng)二代

創(chuàng)二代

——心理健康,人格健全,富有夢想,朝氣蓬勃,能創(chuàng)造自己精彩人生的新一代!






導(dǎo)師簡介





許羅軒導(dǎo)師




萬合恒業(yè)集團(tuán)創(chuàng)始人 

萬合新商道體系創(chuàng)始人?訓(xùn)練導(dǎo)師

企業(yè)家職業(yè)能力實(shí)訓(xùn)師

IAAPC國際注冊高級心靈導(dǎo)師

青少年健康成長指導(dǎo)師

中國青愛工程愛心大使

聯(lián)合國第六十四屆婦女地位大會特邀演講嘉賓

兒子從初中網(wǎng)癮少年逆襲,大學(xué)被世界八所名校錄取







《創(chuàng)二代父母》3.0


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許老師創(chuàng)二代心語:


? 給孩子留更多的外在財富,不如給到他(她)創(chuàng)造美好未來的智慧與能力!

? 孩子喜歡上舞臺開始演講的那刻,就是擁有自信的開始!

?父母進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),孩子成長一大步!

? 接納孩子外在的表現(xiàn),是和孩子建立親密關(guān)系的開始!

? 沒有動力,不愛學(xué)習(xí),不上進(jìn)?因?yàn)楹⒆有闹袥]有夢想的種子,他(她)不知道他明天要成為誰!

? 你鼓勵什么,就會發(fā)生什么,大人如此,孩子也一樣!

? 望子成龍、望女成鳳,我們希望孩子更優(yōu)秀??珊芏鄷r候,我們在用自己未完成的心愿去作為衡量孩子需求的標(biāo)準(zhǔn).

? 對孩子無條件的愛,不是以分?jǐn)?shù)來衡量!

? 孩子在虛擬游戲世界更多的是獲得成就感,所以他們迷戀!這是他們在現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境中很少得到的。

? 不是和孩子待在一起就是陪伴,那只是“陪而不伴”!陪伴一定是要高品質(zhì)的!

? 對孩子最好的愛是陪伴,不是金錢與物質(zhì)。用心陪伴孩子一次的體驗(yàn),勝過你的說教千遍!